内容整合(Content Based Integration, CBI) 教学法是指二语教学中，围绕学生将要获取的知识点，而不是单纯就语言本身或是某个大纲而展开教学方法。在重庆耀中，英语支持老师们越来越多地使用内容整合法教授英语水平较低的初学者。这是因为CBI教学法注重学生们的沟通交流、高段思维技能以及获取适龄学术知识与语言技能。依据主题内容教授英语通常需要将读写能力与科学、数学、儿童思辨等科目结合起来，进行跨学科教学。但是，英语支持老师们则采用CBI教学法，将本年级的读写课程与基础语言学习相结合。

例如，在Borengasser 老师的五年级英语辅助课上，学生们近期学习了童话故事里的相似元素。在学习过程中，他们首先拟定短文。整个过程包括分析迪士尼电影中常见的元素、利用元素凸显主题，然后组织行文。在这个过程中，学生们一起进行头脑风暴，通过讨论构思和积累词汇、表达想法、证明观点、并反复应用于语言表达中。

二年级英语辅助课的学生们近期完成了一个关于海洋生物的虚构故事。这些故事要求学生思考问题、解决方案，并对故事情节进行排序。他们也学习了讲故事语言，包括“从前”、“一天”和“以后”。在此过程中，学生们积累词汇，强化了语言学习的关键点，例如描述性语言与使用语音标记。学生们每日进步，他们互相聆听对方的故事并讨论接下来的剧情发展。随后，老师清晰地为学生展示语法特征、句子结构。

虽然这两个群组的学生与主流班级读写课的进度有一定差距，但他们仍然学习各自年级读写课的学习内容。在重庆耀中，我们相信CBI教学法可以帮助学生更深入地理解所学词汇和语言，并为他们重返主流班的读写课做好准备。